Introduction

Le code

facilalire utilise un codage très simple pour faire apparaître :

les voyelles et semi-voyelles, « coeurs » de syllabes ● les consonnes les lettres muettes la ponctuation les liaisons à l’oral

Voyelles et semi-voyelles

Deux couleurs sont utilisées pour coder les graphèmes voyelles (ou semi-voyelles) :

• Le bleu code par défaut la présence d’une voyelle (ou semi-voyelle). • Le vert note la présence d’une autre voyelle (ou semi-voyelle) juxtaposée à la précédente.

La juxtaposition de graphèmes de couleurs bleu et vert signale immédiatement au lecteur qu’il est en présence de l’une des deux situations suivantes :

a) voyelle ou / semi voyelle + voyelle/ ccccune syllabe orale (c’est la situation générale, la plus fréquente)

lion vv pied vv piano vv suite vv travail vv soleil vv loin vv cobaye

b) voyelle + voyelle ccccccccccccccccccdeux syllabes orales

boa vv réunir vv maïs vv néon vv pays vv pharaon vv encrier

Quelques mots difficiles à lire, contenant la succession de 3, voire 4 sons vocaliques, existent dans la langue française ; facilalire les code pour faciliter leur déchiffrage :

vv v crayon vv ailleurs vv brouillon vv gruyère vv aiguille vv cuiller

Consonnes

Les consonnes sont toujours en noir, en caractères gras par défaut. Seules les consonnes sujettes à confusions ont un codage particulier.

Réduction de taille

les graphèmes consonnes à double valeur sont codés en maigre avec une réduction de la taille (c, g, s, t, x)

cerise vv bagage vv maison vv attention vv dix

L’italique

les graphèmes consonnes digraphes constitués de deux lettres différentes sont codés en italique (ch, gu , gn, ph, qu) afin d’aider le lecteur à différencier les lettres consonnes de l’alphabet latin des lettres qui sont des graphèmes à part entière

quelquun vv chemin vv vigne vv phare vv guitare

Lettres muettes

Les lettres muettes -qui ont une valeur orthographique lexicale ou grammaticale- sont codées en gris

vv puits vv poupée vv frères vv comptent vv port vv porc

Le gris code exclusivement les lettres toujours muettes.

Le gris ne code pas le e caduc.

En français, le e caduc est représenté par la lettre /e/ associée à une consonne. Généralement placée en fin de mot, cette lettre est souvent muette à la prononciation. Cependant cette lettre, qui forme de fait une syllabe avec la consonne qui la précède, est sonorisable (régionalisme, accent, poésie). Nous considérons ici la lettre /e/ comme une voyelle à part entière (noyau de syllabe) et nous la codons comme telle, en couleur. Facilalire donne à voir au lecteur la présence d’une syllabe écrite. Il appartiendra à chaque lecteur d’ajuster sa lecture selon son choix.

claire vv fontaine vv parles vv ouvrent vv biberon vv fenêtre

Ponctuation

La ponctuation constitue un élément fondamental de l’écriture des textes, et donc de la lecture.

La ponctuation « parle » aux yeux. Apprendre à repérer le bornage des phrases est une activité indispensable à la lecture. La ponctuation est signalée en rouge pour être immédiatement repérée

Exemple :

Liaisons

Une marque signalant les liaisons obligatoires et/ou facultatives à l’oral peut être inscrite dans le texte. Cette marque est facilement gérable par l’utilisateur qui peut l’indiquer à l’aide de la police spécifique facilecture 0ly.

1. Les critères de la méthose Facile Lecture

Trois critères

facilecture utilise trois critères pour distinguer les graphèmes : la couleur pour les sons voyelles la taille et l’italique pour les sons consonnes

la couleur

Les phonèmes voyelles de la langue française (voyelles orales, voyelles nasales, semi-voyelle) concentrent le plus grand nombre de difficultés pour les apprenants. facilecture utilise onze couleurs pour les distinguer. Une même couleur indique une prononciation semblable :

Les graphèmes de couleur orange se prononcent [ã] comme dans orange Les graphèmes de couleur marron se prononcent [õ] comme dans marron Les graphèmes de couleur rouge se prononcent [u] comme dans rouge Les graphèmes de couleur bleu se prononcent [Œ] comme dans bleu Les graphèmes de couleur rose se prononcent [O] comme dans rose Les graphèmes de couleur violet se prononcent [E] comme dans violet

Le gris sert exclusivement à coder les lettres muettes.

la taille

Cinq consonnes (c, g, s, t, x) pouvant générer deux sons différents sont à la source de bien des confusions :

c se prononce différemment dans cabane et dans citron g se prononce différemment dans garçon et dans luge s se prononce différemment dans serpent et dans amuser t se prononce différemment dans soutien et dans patience x se prononce différemment dans taxi et dans dix

facilecture indique la variation de la prononciation des consonnes ambiguës en réduisant légèrement la taille et le corps de la lettre :

copain car cerise ici coccinelle

garçon goûter gorge genou girafe

pinson salade maison case sosie

tente nation attention station natation

tax i ex amen exercice six dix

l’italique

Cinq graphèmes composés de deux lettres (digraphes) /ch/ /ph/ /qu/ /gu/ /gn/ servent à coder cinq phonèmes de notre langue. (On pourra y ajouter /sh/ importé de l’anglais).

Le codage en italique permet de repérer rapidement ces digraphes dans un mot.

chant éléphant quille guitare vigne shampoing

2. Qu'est-ce que la méthode syllabique ?

La méthode syllabique, ou méthode synthétique ou alphabétique, est une méthode d'apprentissage de la lecture qui se base sur la genèse des sons de la langue parlée par assemblage de syllabes. Elle est souvent opposée à la méthode globale. Elle repose sur les propriétés phonétiques de notre alphabet et a comme base les lettres et les sons. Une fois que ceux-ci sont maîtrisés, l'enfant apprend à les composer en syllabes puis en mots. C’est le fameux « b.a.-ba » (où les lettres « b » et « a » donnent la syllabe « ba »).

La méthode Boscher (utilisée au début du XXe siècle et rééditée à 80 000 exemplaires par an de nos jours) est de type alphabétique. La méthode du Sablier, apparue au Canada dans les années 1970 est également de ce type, dans lequel on peut également classer Au fil des mots. Actuellement, il existe de nouvelles méthodes comme Les Syllamots ou Lire avec Léo et Léa. La Méthode Alpha et La planète des alphas ont pour but d'apprendre à l'enfant à associer les sons et les lettres d'une manière ludique sans passer par des textes écrits.

3. Le métier de Cordonnier

dd

4. Le petit cordonnier

5. Le métier de cordonnier

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